Торрент Самоучитель Игры На Гармони
Игра по нотам Учится трудно, а начинать изучать нотную грамоту уже не молодым – еще трудней. Хочется побыстрей, и, может быть, не полном объеме, но достаточном чтобы играть, понимать написанное на нотном стане. Методики обучения в музыкальной школе, эффективные, спору нет, но они рассчитаны на длительное, постепенное изучение материала, на психологию ребенка.
Да и работают они только когда есть преподаватель, который подает материал, контролирует усвоение, исправляет ошибки. Кроме того, опытный преподаватель учитывает психологические особенности ученика и найдет индивидуальный подход.
Как играть на гармони. Самоучитель игры на гармони. Песня под гармонь urokimusic. Самоучитель игры на двухрядной гармонике-хромке Петра Петровича Лондонова является.
Я же занимаюсь самообразованием, и учебники для музыкальных школ и училищ мне не подходят, но являюся очень полезным справочным материалом. Надо искать что-то другое. Самоучители для гармони: П.
Лондонов, Р.Бажилин, Г. Тышкевич, а также самоучители для игры на баяне этих и других авторов для меня были не эффективны. Наверно мне не подошли психологически.
Цель занятия-урока не написана, чего надо добиться на данном занятии? Как контролировать? Нотная грамотность дана скомкано, каким-то урывками.
Не создается цельная, взаимосвязанная система. Я лучше понимаю и выучиваю, когда идем по схеме: вот задача, а для решении ее надо с делать такие то шаги.
А схема: сделаем или выучим это (у меня сразу вопрос, а зачем?), потом это, и т.д., и долго всё, занудливо, без объяснения - зачем. А потом, опаньки, готово. Такая схема мне не подходит.
Обложился я книгами по музыкальной грамоте и сольфеджио, полез в интернет, начал учить ноты, длительность, интервалы, тональности, лады, аккорды и их обращения и т.д. Кое-что, конечно, выучил и запомнил. Все это нужно, а на гармони играть с листа не могу. Не правильно что-то делаю. Задумался: цель и методы ее достижения. И вот что я понял. Главные задачи, на первом этапе: 1.
Скачать Торент
Установить связь с изображением ноты на нотном стане и соответствующей клавишей гармони. Четкую, устойчивую связь. А название ноты вторично, оно пригодится потом.
Да на называю их по разному, у нас (до-ре-ми) или в Европе (C-D-E). (Тем более, что те упражнения, которым я пользовался, позволяют сделать это по ходу дела автоматически.) 2. Длительность нот. Необходимо это четко выучить и уметь исполнять.
Дело не трудное, и это тоже автоматически решатся в тех же упражнения, что и первая задача. Из этих двух моментов: нота и длительность, в общем то, и состоит игра на гармони (да и на других музыкальных инструментах), все остальное тоже важно, но это задачи второго плана. Начал искать подходящие упражнения, находил, пробовал. А все оказалось очень просто – обыкновенная гамма ДО-МАЖОР – до-ре-ми и т.д.
Так что ничего нового я не изобрел и не изобретаю. С этой гаммы все начинается, в любом самоучителе написано – сыграйте гамму – и все. И все ее пропускают, все ясно, чего тут играть то, не малое дитя ведь. Испробовал кучу способов, чтобы и выучить ноты побыстрей и научится извлекать их из гармони, и, как ни странно, это примитивнейшая гамма оказалась лучше всего. Я просто сейчас поподробней опишу методику своих с упражнениями основанных на этой простой гамме.
Много слов будет написано для того, чтобы из этой простейшей вещи получить максимальную отдачу. Что это даст? Можно за два-три дня научиться играть по нотам, с листа. Конечно, вначале это было как у первоклассника: по слогам, медленно, без выражения. Но через очень небольшое время, выработалась и беглость и выразительность.
Это дистанционное обучение, нет учителя, который бы Вас контролировал (замечал ошибки, причины их вызывающие и способы исправления). Вы учитель, Вы же и контролер. Поэтому важно понять цель упражнения и методы ее (цели) достижения для самоконтроля. Обмануть, формально выполняя упражнение, Вы можете только себя.
А это Вам нужно? Общеизвестно, что навык - это умение, приобретенное упражнением, то есть многократным повторением, в основе которого лежит теория образования и закрепления условного рефлекса (в данном случае зрительно-слухо-двигательного). Задача заключается в том, чтобы сформировать и закрепить навык, то есть сформировать систему нервных связей (динамический стереотип), которая является отражением в мозге реальных связей (нота - расположение на нотном стане и движений пальцев - нажатия нужной клавиши) Я буду описывать процесс формирования и развития технического навыка. Поэтому необходимо прежде всего уяснить механизм этого процесса. Начинаем Подготовительные действия: Справа картинка правой клавиатуры гармони – как бы через прозрачный гриф гармони (зеркальное отражение), ближе к меху 12 кнопок, дальше от меха – 13 кнопок. Я распечатал и положил эту картинку перед собой.
Чуть поиграв, убрал. Кстати: ноты написанные на линии расположены на ряде клавиатуры дальнем от меха, а между линий – на ряде клавиатуры ближе к меху Октавы выделены разным цветом: 1 октава, 2 октава, 3 октава. Я вначале приклеил кусочки скотча на клавиши ноты до 1, 2 и 3 октавы, для того чтобы правильно, на ощупь, находить эти клавиши. Потом можно его оторвал. Смотрел на расположение нот, подглядывал вначале, 2-3 раза сыграв гамму, потом не стал это делать.
Чтобы сесть с гармонью удобней, а не перед компьютером, гамму распечатал (смотреть на ноты надо обязательно). Сел и правильно взять гармонь (как учат в самоучителях), правой ногой лучше отбивать ритм, я так делал (заодно выработается ровный ритм). Еще я пользовался метрономом. Прибор давний, музыканты используют его, а гармонисты почему-то нет. В интернете горячие споры – нужен он или нет. Но я думаю, не дураки его придумали и используют лет двести. День первый Как играл гамму: медленно, и на каждый удар ноги (счет 'раз', но вслух произносить это не надо ) и одновременно; 1.
Разглядывал ноту (запоминал ее расположение); 2. Произносил вслух название ноты (запоминл название ноты); 3. И при этом нажимл на нужную кнопку («пальцами» запоминл расположение кнопки для ноты); 4. Перехожу к следующей ноте; Необходим такой темп игры, который обеспечивал бы единство сознания и действия.
'Мантра' для этой гаммы: до – ре – ми – фа – соль – ля – си – ля – соль – фа – ми – ре - до гамма в 1 октаве гамма во 2 октаве гамма в 3 октаве В результате многократного повторения и достигается эта цель, но при условии игры без ошибок. А отсюда вывод: чтобы играть быстро, надо играть медленно. Медленный темп и является условием точности, которая, в свою очередь, обеспечивает возможность постепенного увеличения скорости игры.
Ведь формирование и закрепление технического навыка заключается не в тренировке пальцев, а в тренировке нервных процессов, обусловливающих формирование динамического стереотипа и сокращение времени рефлекторного ответа, от чего и зависит скорость игры. В первый день я, играл час –полтора, но без ошибок.
Игры Торрент На Русском
Если бы я играл дольше, то начал бы ошибать, независимо от скорости. Кстати В школе, когда задавали выучить стихотворение, я учил его весь вечер - а запомнить не мог, а утром легко рассказывал его, без запинки. Поэтому и упражнения я делал не долго, т.к. Сколько бы не повторял, все равно ошибался. Занятие не весёлое для, но нужное. Моя ошибка на этом этапе: Пролистав и посмотрел ноты для гармони, и заметил, что в основном ноты лежат в пределах 5 линий нотного стана, т.е. Первая октава и первая половина нот второй октавы.
Торрент Игры На Рс
Этому участку на первом этапе освоения игры по нотам я уделил больше внимания (хотелось побыстрей), а теперь испытываю трудности, если приходится играть ноты третьей октавы.